年级组工作计划
【篇一：高三年级组工作计划】
一、指导思想
高三年级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力使分校的第一年高三实现新跨越。
二、总体思路
形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。把握突出尖子生，狠抓特长生，不弃后进生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。
三、主要工作
（一）教育工作
1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识
班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
2、强化班集体常规管理
高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。
3、重视协调三种关系
在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
4、注重学生心理疏导。
高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
5、重视优秀生、后进生、特长生的管理
本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为分校争光奋斗。但不可忽视各班差生的管理转化工作，高三的差生一般都是特长生，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长班主任学校要指导，有必要的话，建议学校也召开高三特长生动员会，让他们感到备受重视，既学好专业课有学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。全年级四个班要团结一致，努力工作，为高考奠定基础。
（二）教学工作
1、强化目标意识，精心制定教学计划
认真研究、总结往届本部高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划（已完成）、目标及措施。
2、强化群体意识，抓实集体备课工作
全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。
3、深化课堂改教学，提高课堂教学效益
高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。课堂教学要注意领导经常提到的“三不讲”即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。
4、注重学法指导、优化习题、试题的质量
教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。
5、注重教学反馈，强化教学的有效性
高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。
6、注重扶优补差，做好希望生帮扶工作。
学生接受能力存在差异，教师应利用辅导自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制（将优秀生名单各班班主任打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩，对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。
四、具体工作
1、教学进度：
在保证教学质量的前提下，各高考学科尽量加快复习的教学进度，力争在市期末考试前结果第一轮复习工作。
2、教学（复习）安排
第一阶段：2009年3月10结束一轮复习
第二阶段：2009年3月中旬——2009年4月底，完成高考第二轮复习，即专题知识复习阶段。
第三阶段：2009年5月初——2009年5月底完成高考综合训练.
第四阶段：回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。
3、段考考及市模拟考试安排
考试类型时间
第一次段考考试2008年9月15-9月21日
第二次段考考试2008年10月20-10月26日
第三次段考考试2008年11月17-11月23日
上期期末考试2009年1月12日——1月18日全市第一次模拟考试
下学期暂无安排
4、其它具体工作安排（建议）
1）对优秀生的培优补差。(在教务处指导下进行)
2）优秀生动员大会（教务处安排）
3）体育、音乐、美术特长生的动员大会（教务处安排）
4）把各班班内的重点培养的优秀生名单打印分发给个任课老师，做到培养有对象，有目的。（有各班班主任负责）
5）各班班主任在大考前后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。（由各班班主任具体负责）
6）组织好每次考后的教学成绩分析会、优秀生减压会，拟出重点培养和培优的优秀生、特长生再动员计划方案。（各班班主任负责）
7）组织一次各学科的如何复习的复习方法会议，探讨复习课的教学模式和方法。（各任课老师负责）
8）组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。（在高考前100天由教务处具体安排）
9）组织一次高考前学习心理调适专题讲座（冲刺中的减压会）。（在高考前50天有教务处具体安排）
10）组织一次会议讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。（考前由学校安排）
【篇二：高三年级工作计划】
一、指导思想
继续遵循学校“人文奠基，科学管理，突出特色，加快发展”的工作思路，贯彻“学思结合，知行统一，因材施教”的发展基本理念，坚持“以人为本，激发潜能”的高三教育教学理念，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立强烈的责任意识，团结合作，积极探索，扎实推进，力争我校2012年高三教育教学质量取得更加优异成绩。
二、工作目标
坚持“因材施教、分层推进、又好又快、稳步提高”的原则，通过团队合作，确保2012年高考成绩在2011年的基础上稳中求进，力争2012年高考一本上线人数比率稳中提高，二本上线人数超过2011年二本总人数，特优人数有所突破。
三、总体思路
形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队：抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。突出尖子生的培优、后进生的补差以及特长生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使大面积学生成绩整体提高：狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实、高考教务、考务工作的落实。
四、主要工作
1、教学计划：整个教学分为三个阶段。
第一阶段：2011年7月～2012年3月中旬
为“基础知识复习和巩固，基本技能训练”阶段。主要是结合课本，联想回顾复习旧知识，联类建构新的知识网络，达到积累知识、夯实基础励志网http://wWw.qqZf.cN/、增长技能的目的（部分学科在完成新课教学任务后实施）。
第二阶段：2012年3月中旬～2012年4月底
为“专项复习、查漏补缺，单项训练、提高技能”阶段。主要是各科根据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果，结合本学科的考点有针对性的分专题复习，对学生第一阶段复习查漏补缺，主要解决学生“四易”问题（易忘、易错、易混、易漏问题），提高分析问题和解决问题的技能，训练明晰、准确的答题思路（答案的切入、步骤、要点），培养良好的答题习惯。
第三阶段2012年5月～2012年6月5日
为“模拟训练、归纳总结、稳定提高，心理调适、考前指导、迎接考试”阶段。主要通过模拟考试，进一步完善答题知识和技能的总结归类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，校正答题习惯，锻炼答题心智，严格学生管理，稳定教学秩序，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。
2、测试计划：总计划大型模拟考试13次。命题以自主命题为主，引进使用试题为辅。2011年7月～2011年12月（第一阶段复习前期和中期）：每月大型测试1次，定位为阶段性测试，共6次；主要采取自主命题。
2012年元月～2012年6月3日（复习第一阶段后期和第二、第三复习阶段）：大型考试8次，定位为高考模拟考试。4次自主命题，4次引进使用试题。
另外在复习的第一阶段利用自习和周六下午，进行学科小检测，每2周各科轮流完成1次，共6次全学科小测试。
3、晚自习安排：
实施学生全员自习制度，分三节自习。根据我校学生家庭境况、我校周边交通状况，安排夏时制如下：
第一节：19：00～20：00（学生自习，主要完成当天作业或完成晚自习教师布置的练习。）
第二节：20：10～20：55（教师辅导，讲课。）
第三节：21：10～22：00（全体学生自习，完成作业，自学复习。）
（补充：22：00以后在校生继续学习至23：30熄灯；非住校生22：10以前必须离校，22：30到家后再进补夜宵，可学习1个小时左右。整个晚上保证学生有效学习时间总计不少于4节课时间）
冬时制对应学校冬季作息时间顺差制定。
4、培优补差
培优、补差分文科和理科类进行，实行分层次教学。
（1）特优生的培养：文理科科均确定学生总人数的5%作为培养对象，争取为有个别学生高考能进入省前100位次打好基础。
2011年7月：第一次选苗阶段。
2011年8月～2011年10月：第一批学科跟进培养阶段。
2011年11月～2011年12月：补苗；第一批学科继续培养；第二批学科跟进培养。2012年1月～2012年4月：根据模拟考试情况分次及时补苗，全科跟踪培优。
2012年5月～2012年6月：全科补养，个别指导，稳苗培养。
具体计划另行制定
（2）优秀学生的培养：
主要针对年级文理科总人数的前30%位次以前的学生（不包括特优生）为培养对象，主要补短腿学科，争取这些学生高考成绩达到600分对应位次。具体阶段安排参照“特优生培养”计划制定，协同推进。
（3）希望生的补差：
主要选总成绩在年级后100名的学生，分类培养，分科提高，争取总成绩整体提高，促使部分学生高考成绩上二本线。
5、学生教育
以学校常规教育和德育活动为主，根据学生高三学习生活规律、高考报考阶段安排以及学生家长的需求，安排必要的学生活动和家长会。
具体计划见本计划第六条总体安排。
五、工作措施
（一）教育工作
1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识
班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确班级和个人的阶段性目标、年度奋斗目标，制定好计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大特优生、优秀生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
2、强化班集体常规管理
高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。
3、重视协调三种关系
在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立班级、年级、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、正确实施有效教育，特别是对希望生、潜能生、学困生、异常生，要给予更多的帮助，老师要给予更多的关心，家长要给予更多的理解和支持。
4、注重学生心理疏导
高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，心理健康教师、班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注学困生群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
5、重视优秀生、学困生、特长生的管理
本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，树立为自己、为学校争光奋斗的目标。但不可忽视各班学困生的管理转化工作，高三的学困生大多为特长生，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长，班主任、学校要指导。同时要加强特长生的纪律教育，杜绝“特长生的管理特殊化和自由化”倾向，适当时间召开高三特长生激励会，让他们感到备受重视，既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。特别是全年级5个平行班，班级之间要团结奋进，为高考上线总人数的突破奠定基础。
（二）教学工作
1、强化目标意识，精心制定教学计划
认真研究、总结2010届和2011届高三的成功经验和教训，研究课标、考纲、考试说明和近两年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。
2、强化群体意识，抓实集体备课工作
全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、优选题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一批阅、统一分析）。
3、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益
高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们积极主动参与学习。
（1）坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。
（2）课堂教学要注意“三不讲”，即与考试无联系的不要讲，自己讲不懂的不勉强讲，学生已熟练掌握的不重复讲。
（3）注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。
（4）高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。
4、注重学法指导、优化习题、试题的质量
教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。
5、注重教学反馈，强化教学的有效性
高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，大考批改不过周，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。
6、注重培优补差，做好希望生帮扶工作
学生接受能力存在差异，教师应利用辅导、自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制，将培优、补差的学生分配到各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合，将培优、补差效果与教师的评价和考核挂钩，对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先诊断，后计划，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。
六、工作阶段安排
西安市第八十三中学高2012届高三工作阶段安排
2011年7月
第一周：7月1日～27日：暑期补课；高三聘任；高三教师临时会安排补课工作。
第二周：高三复课工作小组暨班主任会，提出教育教学要求，各教研组交流初步计划。第三周：学生家长会：高三复课动员，告知高三工作基本安排，提出高三家庭教育要求和注意问题。
第四周：制定学校高三工作计划；培优选苗，启动培优工作，第一批学科跟进培养阶段。
2011年8月
第四周：8月25日高三工作会议。
8月28～29日高三第一次阶段检测。
2011年9月
第一周：高三年级复课领导小组会，研究本学期工作。继续开展培优工作。
年级组会：第一次阶段测试质量分析，研究安排本月工作。培优补苗工作。
第二周：高三学生干部会：了解学情，明确高三常规教育要求。
高三年级学生会：常规教育，高三学生思想动员。
启动补差工作。
第四周：第二次阶段测试（即月考1）。
2011年10月
第一周：国庆节补课。
第二周：高三年级组会，第二次阶段测试（月考1）质量分析。培优补苗工作，继续开展培
优补差工作。
第三周：高三学生干部会：了解学情，加强常规教育。
高三学生活动：继续进行常规教育。
安排操行评语、学生档案填写准备工作。
第四周：第三次阶段测试（即月考2·期中考试）。
2011年11月
第一周：第三次阶段测试（即月考2·期中考试）质量分析。培优补苗工作。培优第二批学
科跟进培养。启动全科跟踪培优补差工作。
家长会分析学情，反馈信息，预告有关高考报名注意，加强常规要求。
第二周：高三学生座谈会：了解学情，学习指导。
高三学生教育活动，人生理想和职业规划教育。
第三周：操行评语、学生档案填写。
第四周：第四次阶段测试（即月考3）。
2011年12月
第一周：第四次阶段测（即月考3）质量分析。培优补苗工作。
高三年级复课领导小组会，研究本学期后期工作。
自主招生教育引导。
家长会：布置高考报名及自主招生事宜。
第二周：高考报名：2011年12月11日至17日。
第三周：18岁成人仪式、2011年1月，艺术类报名。
体育、音乐、美术特长生的教育工作。
第三周：第五次阶段测试（即月考4）。
第四周：元旦
2012年1月
第一周：高三第一次模拟考试。
第二周：高三第一次模拟考试质量分析。培优补苗工作。
高三学生报告会。
第三周：高三学生家长会，布置假期任务和注意事项。
元月16日学期常规放假（腊月二十三）高三寒假补课。
第二次模拟考试；高三第二次模拟考试质量分析。培优补苗工作。
元月中旬～3月底前，艺术类考试。
2012年2月
第一周：春节高三寒假补课。
第二周：开学高三复课领导小组会，研究本学期工作。
第三周：2月26日至3月2日，陕西省普通高中学业水平考试报名。
第四周：高三第三次模拟考试。
高考百日冲刺动员大会。
2012年3月
第一周：高三第三次模拟考试质量分析，培优补苗工作。
第一周：结束第一轮复习，进入第二轮复习
第三周：高三第四次模拟考试
第四周：高三第四次模拟考试质量分析
3月26至27日，陕西省普通高中学业水平考试
2012年4月
第二轮复习
第一周：高三家长会；高三学生报告会心理咨询辅导。
第二周：高三第五次模拟考试。
4月11日—16日，体育专业报名。
第三周：高三第五次模拟考试质量分析。高考体检。
第四周：结束第二轮复习，进入第三轮复习即考前模拟训练阶段。
高三复课领导小组会，研究后阶段工作。
2012年5月
第一周：补课。
高三第六次模拟考试。
高三第六次模拟考试质量分析。启动全科补养，个别指导，稳苗培养工作。
高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。
第二周：5月7日上午9∶00至9∶30，高考英语听力考试。
第三周：高三第七次模拟考试。
高三学生报告会心理咨询辅导。
第四周：高三第七次模拟考试质量分析，结业典礼；照毕业照，学生放假自学，教师答疑。
2012年6月
第一周：
高三第八次模拟考试。
教师答疑；考前教育和辅导；考前准备。
第二周：6月7日～6月8日，
第四周：6月25日～6月28日公布高考成绩，填报志愿。
【篇三：八年级工作计划】
一、指导思想
本学期，我们将以学校总体工作计划为指导，依据德育处及教务处工作安排，根据八年级的实际情况，坚持以加强常规纪律教育为基础，以提高八年级整体素质为目标。充分发挥年级组管理的职能作用，讲求实效，正确处理好面向全体与关注差异、严格要求与生动活泼发展、打好基础与培养能力的关系，把强化班集体建设作为突出工作，严格培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法，进一步加强教育教学常规管理，力争做到初二向初三的平稳过渡，为即将进入的初三年级打下扎实的基础，为实现学校教学质量的腾飞尽最大的努力。
二、现状分析
本年级本学期已经进入分化阶段，七年级时部分班级已有所显露。因而，本学期有效控制两极分化现象将是摆在全年级教师面前突出问题，要使八年级的教学质量稳步提高，转差工作需要加大力度。本学期又加了新科目物理，个别班级调整了班主任和科任老师。教师、学生还需要一段磨合和整合的过程。因此，本学期工作难度较大。
三、工作目标
管理目标：强化年级组建设，团结协作，凝聚集体智慧，务实苦干，工作到位。
学生的培养目标：在八年级扼制住分化，培养自主学习与钻研精神，能较为全面的发展。
教学目标：整体稳步推进，着力做好转差工作，重视差生转化，狠抓尖子生和后进生，为进入九年级打下坚实的基础。
四、工作重点
提高年级组管理水平和班主任管理水平。重视班级管理工作，促进班风、学风建设。抓好班干部队伍建设。
五、工作措施
1．强化年级教师队伍的管理
①加强年级组教师的思想建设，转变观念，发扬肯干、巧干和无私奉献的敬业精神和工作作风。
②继续把教师的团结协作放在首位，充分调动全组教师的工作积极性、主动性和创造性，实施制度化、人性化管理。
③加强纪律养成，确保正常的教学秩序。
④以身示范，充分发挥带头作用。
⑤定期召开年级组教师会议，落实措施，布置年级工作，使教学和管理走上良性发展。
2．进一步抓好行为规范和养成教育。
（1）利用板报、德育课、班会等形式，加强行为规范养成教育，增强学生“自我管理，自我监督，自我实现”意识。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。
（2）细化班级每一件事，认认真真抓落实，一点一滴养习惯。
3．强化教学过程管理，转变学生的学习方法，提高课堂效率，确保年级教学水平的不断提高。
4．加强班主任队伍建设，协助班主任抓好班上各项常规工作，搞好班级管理。
5．教学上防止分化，抓两头，带中间，有效控制两级分化，扩大并稳定优生面。
六、活动安排（见附表）
【篇四：高三年级工作计划】
一、指导思想
贯彻为明集团的教育理念，围绕学校的工作计划，全面提高教育教学质量。树立强烈的忧患意识和竞争意识，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力做好高2013届复习备考工作，在2012年的基础上实现新的跨越。
二、总体思路
形成一个团队，抓好两块阵地，注意三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、群策群力的战斗团队。抓好班风学风和教风两块阵地。突出尖子生的培优、后进生的补差以及特长生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使大面积学生成绩整体提高。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把教学过程管理关。
三、工作目标
以2012届高考为起点，力争在2012年的基础上稳中有升，创造性地完成2013届高考任务。
四、主要工作
（一）教育工作
1．强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识
班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及学习计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强学习方法和心理指导，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
2．强化班集体常规管理
高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括三操、早晚自习、周末补课等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。
3．重视协调三种关系
在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高励志网http://wWw.qqZf.cN/。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全年级一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
4．注重学生心理疏导
高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个别指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
5．重视优秀生、学困生、特长生的管理
本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级的良性、稳定发展，对他们要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。但不可忽视各班学困生的管理转化工作，高三的学困生一般都有其特长，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，采取专门关注他们发展的措施。
（二）教学工作
1．强化目标意识，精心制定教学计划
认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题。不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、教学进度、目标及措施。
2．强化团队意识，抓实集体备课工作
全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益。做好集体备课，做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、优秀试题公开），“四统一”（统一计划、统一资料、统一进度、统一练习）。
3．深化课堂教学改革，提高课堂教学效益
高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，教师课堂教学中应更新教学理念，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们积极的参与到学习的过程中来。贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，使学生对每一个考点能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效益和质量。课堂教学要注意“三不讲”，即不考的不讲，懂了的不讲，讲了也不懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课。复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，否则复习课就演变成新课的简单重复。体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难。杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要引导学生积极思维、深刻理解、大胆探索。
4．注重学法指导，优化习题、试题的质量
教师要根据学科特点及明年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。
5．注重教学反馈，强化教学的有效性
高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各学科教师要从学生实情出发。及时批改作业不拖拉，各科练习要及时批阅，大型考试集中批阅，评讲不隔天。集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。
6．注重培优补差，做好希望生帮扶工作
学生接受能力存在差异，教师应利用辅导课、自习课等时间加强个别指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取名校的学生，加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制，各班班主任将优秀学生名单打印出来发给各科任教师。培优、补差要做到盯人、谈心有机结合。将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩。对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。做到“三补五多”，即补态度、补方法，补知识；课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。
五、工作安排
1．教学进度
第一阶段：2012.8---2013.3上旬第一轮复习
第二阶段：2013.3中旬--2013.4月底第二轮复习
第三阶段：2013.5---2013.6.5第三轮复习励志名人名言http://www.qqzf.cn/
【篇五：初一年级组工作计划】
初一年级有近40位教师，在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。老教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老师谦虚好学。初一全体教师积极创设和营造浓厚的学习气氛，要不断加强学习和实践、交流。要形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补，活动勤参与应蔚然成风。教师与教师之间要形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的工作得以顺利展开。
我校第一次在教学成绩方面战胜了强大的对手，获得全面的胜利，这基于以李校长为首的三中领导班子英明的决策，学洋思，杜郎口等记不清多少次外派求取真经；这是三中人用无数个日日夜夜辛勤付出换来的，每天的24小时都能看到敬爱的领导、可爱的老师穿梭于校园；这更是我们运用了恰当合理的方法所应得的必然结果。一切为教学服务。但辉煌已经成为历史，今天我们要面对更加严酷的现实——失败者的反扑，社会各界的感性评价，家长心中摇摆的选择，所以我们要从兴奋中马上醒来，面对现实，扎实工作，珍藏好一代代三中人所积攒的宝贵财富，对得起社会和信任我们的家长。现计划如下：
一、以学校和上级教育主管部门的文件要求为指导，切实开展本年级组的工作。
二、具体工作。
主体思路是从一而终，以细和实为根本要求。
在班级管理方面：
1、尽早记住学生姓名，摸清学生底子，包括贫困、品行。
2、每位教师都要参与到学生管理中来，要严慈并济。同心协力，和谐相处。
3、班主任要加强跟班，及时发现出现的问题，尤其是晚自习和宿舍的监控。走廊、班级声音过大都会直接影响班级良好学风班风的形成。
4做好控辍保学工作。
在教育教学方面：(各科均有说明、尊重组内的意见)
1、注重教材整合，一题多变。要强化预习指导。
2、精心备课，尤其是要意识到全体参与的重要性，备课前准备充分，要查找资料，精心准备，备课中积极研讨，人人发表见解，备课后及时补充，每科都要精益求精。进行推门听课。
3、抓好课堂纪律，尤其是有背诵的课堂
4、教案书写注重实效性，知识、能力、德育目标明确，重难点准确、反思要真切。切记抄写，徒劳无效。
5、初一有六个班级多媒体都能使用，利用好多媒体进行堂清等辅助教学。
6、晚清要有针对性，我想晚清的对象应该是：课上小考和堂清不合格的同学，作业出现问题的同学等，切记勿多，抓重点。
7、各科限制印刷量，减轻学生的课业负担，但堂清卡片适当放松，个别科目可根据情况而定。作业批改要及时，各科必查作业要精选、认真批改，建议各科使用纠错本。
8、采用分层教学，课上、作业、三清都要因人而异，抓好尖子生又要特别关注后百分之二十的学生。
9、充分发掘学生的潜能，采用小组合作，分组评价，合理竞争，兵教兵，好教中，中教差。全体学生形成比学敢帮超的良好氛围。
10、提高课堂效率，少讲，精讲，多发挥学生的作用，每节课讲课控制在20分钟左右。
11、提倡创新，只要是可行的有利于教学的予以采纳。
12、要合理安排学习时间以防学生偏科，尤其是班主任教授的科目。但发现偏科的，尤其是尖子生一定予以纠正。
13、把培养尖子生工作当作是重中之重，既要培养又要记录。
14、作业要精留，有梯度的留，作文需要全批全改的一定要仔细改，英语教学二班除选择的用其他班的试题为一定要抓好基础，互相配合，并集体帮助解决出现的问题。政史地生不留书写作业。
15、要利用好读书课，语文英语字词典配齐，哪怕是最小的新华字典都可以，各班建立书库，每人平均三本以上，每一个月八个班级单循环一次，由语文老师负责布置书的类别，班主任要求完成，要有详细的管理要求各班在借阅的过程丢要赔，坏要补，这样图书大概有2000本以上循环，建议办借书证，鼓励走读生在各书店办证，柳伟哲、刘雨昕等已经毕业的同学就是成功的例子。
16、各科命题处处达到中考的标准。并科科建立题库。
17、以单元考试为主，大型考试为期中和期末。
衷心希望初一全体教师要勇于探索、大胆尝试。在年级组群体中培养争先赶优的良好氛围，并扎实地开展自我学习、自我提升活动，树立一种人人向上奋发、不进则退的竟争意识。
【篇六：初一年级组工作计划】
新年伊始，新学期也到来了，初一年级组将在学校校长室的领导下，勤勤恳恳抓管理，扎扎实实求质量，抓好抓实教育教学，重检查、多督促，做好初一年级的工作。
一、工作目标
1、以日常行为规范训练为中心。行为规范的训练，并非一蹴而就，需要经过扎实系列的训练。从开学的第一天起，就应该让学生明白有所为，有所不为，然后在此基础上，进行自我管理，从而进入一个良性发展轨道。
2、以过程管理为重点，健全班级日常管理工作。班级管理是一项十分具体的工作，必须从一点一滴做起。及时了解学生的思想动态，善于发现问题，并予以解决，不把问题带出学校，让家长放心，让社会满意。所有班主任施行“严管、常跟、细导”六字方针，推行值日班长制，继续给班级打分，对学生的一日活动了如指掌，全面掌控。
3．以活动育人为核心，让学生在体验中健康成长。要春风化雨，润物无声，开展一系列活动，让学生在活动中得到教育，在体验中明白是非之道，注重实效性和导向性，真正起到潜移默化的作用。
二、具体工作
1、认真总结分析小考考试成绩。
学期开始，将根据小考的成绩分析，分备课组进行总结分析，找出差距，以及产生差距的原因，并根据实际，制定切实可行的方法，坚决执行到底。
数学是我们初一年级的弱科，本学期重点抓好数学备课组建设，促使全体老师搞好教研。
2、抓好教学工作
面对新课程，新课标，我们初一年级组将抓好集体备课，带领全组教师认真学习新课标，明确教学目标，掌握好本学科的知识体系，知识结构，知晓重点章节，实事求是地确定每堂课的教学目标、关键、难点、重点、要求，鼓励教师能运用多种教学手段，尤其是现代化技术的运用，能注重学生的个性发展，注意学生综合素质与能力的提高，能入时了解教学信息反馈，及时处理。实行师徒结对活动，努力提高青年教师业务素质，提高年级组教学能力。年级组还将严格考勤，考绩制度，抓好教学“五认真”检查督促工作，要让初一年级组形成踏实肯干，冶学严谨，团结进取，优良的工作集体。
3、抓好学生常规
以安全教育为工作核心，保障学生的身心健康。年级组的每一个教师都时刻要把安全这根弦绷紧，来不得半点松懈，要树立安全第一的观点励志网http://wWw.qqZf.cN/，要想方设法为学生创造一个安全的环境，对学生的安全教育要月月讲、日日讲、时时讲，坚持安全事故层层上报制度和责任追究制度，对安全工作要保证万无一失。
高度重视学生的养成教育，充分发挥学生的主体作用。著名教育家叶圣陶说过：教育就是养成习惯。习惯的形成对于学生一辈子来说是受益终生的。因此，必须以《中学生日常行为规范》为标准从严要求学生，抓好学生的日常行为规范管理。对各个班级的早锻炼、上课纪律、文明礼仪、就餐就寝等进行量化评比，发现问题，及时反馈纠正。对于行为规范优秀的同学，要张榜表扬，作为年级的示范标兵。把本学期的第一个月作为行为规范训练月，把每个月的第一周作为行为规范训练周，扎扎实实搞好训练。
健全德育管理网络，树立全员育人的意识。以年级组长、班主任为第一责任人，以任课教师、家长为协助责任人，构建立体的德育教育模式。对于个别特殊的学生，要集中大家的智慧，多想办法，多找路子，齐心协力，转化孩子。班级存在的问题，要做到逐层上报，不能隐瞒，多为问题找措施，少为自己找理由。以“转化一个人，带动一个班级；培养一个班级，带动一个年级”的工作思路，实现年级组整体和谐发展。
4、抓好班主任工作
作为学校的一个最基本的单元，班主任工作是核心，一个班级良好学风的养成，一个班级制度的完善，同学们的精神面貌，都与班主任工作分不开，与班主任平时工作的踏实、严格、关爱是有莫大联系，本年级组将对各班主任严格要求，把本年级的4个班级管理好，出先进，出成果。
5、抓好教科研工作
为了更好地教学，加强业务学习，组织教科研是不可少的，理论联系实践，理论水平在实践中检验，实践要靠一定的理论水平作指导，应在教科研方面多下功夫，多阅读，多思考，多总结，积极参加平时的教科研活动中，能做到与所教授的内容，所接触的学生，所遇到的现象，所处的环境，具体问题具体解决，能在教学实践中提高自身的理论水平，反过来再来指导实际工作，形成良性循环，养成向教科研要质量的文化氛围，年级组将在平时的教科研活动中给予支持，评优鼓励。
6、抓好德育卫生等工作
以班级为单元，班主任为核心，抓好学生的平时的德育教育工作，培养同学们的遵纪守法，团结同学，尊敬师长，努力进取，奉献爱国的精神，优化校园的从文环境，精神面貌。同时抓好环境卫生，同学们的两操等工作，要让每一位新生能尽快融入到新的班级，新的校园中来，尽快适应新学期，新的学习任务，以一个崭新的精神风貌迎接初中的学习生活。
本年级将团结每一位教师，讲团体协作，讲乐于奉献，扎扎实实地把初一年级的工作做好，完成本学期学校安排初一年级组教育教学任务。
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