改造我们的学习读后感

时间:2014-09-12 14:57:32 | 来源:励志网

【篇一:《改造我们的学习》读后感】

今天我们重读毛泽东同志在延安时期所作的报告《改造我们的学习》,收获极大。毛泽东同志的相关论述是一名学习型领导干部如何改进自己学习水平的重要法宝。我感到自己必须以对工作高度负责的精神,重视学习,善于学习,做一个学习型领导干部。

一、坚持把客观实际作为学习的起点

毛泽东同志的《改造我们的学习》一文,堪称马克思主义中国化的一篇经典之作。他首先分析了当时在党内存在着的一种错误的研究现状,指出:“像我党这样一个大政党,虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩,但是对于国内和国际的各方面,对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面,我们所收集的材料还是零碎的,我们的研究工作还是没有系统的。二十年来,一般地说,我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作,缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。”毛泽东同志的这一论述,同样也是对我们今天担任领导职务的同志们的一种鞭策。由于事务性工作较多,不少同志把主要精力都放在了应付眼前的急迫任务上面,缺乏集中精力对客观情况进行调查研究的意愿,造成了对具体问题缺乏了解的情况,以至于在很多情况下失去了对客观实际做出正确判断的能力,带来了工作上不必要的损失。作为一名领导干部,我自己深深感到,应该引以为戒,不管有多忙,自己都要在对国际国内实际情况的了解与研究上多下功夫,努力使在自己不脱离实际情况的基础上圆满地完成工作任务。总之,客观实际就是我们学习的起点。在学习上如果没有对客观实际的了解,这种学习终归是缺乏基础的。客观实际也是我们学习的归宿,是我们学习后需要有效解决的对象。回避解决现实问题,为读书而读书,就失去了学习的意义。

二、坚决反对学习中的主观主义态度

毛泽东同志在《改造我们的学习》中提出,要反对主观主义的态度,提倡马克思主义的态度。他的有关精辟论述,对我有很大的启发。读后,受益匪浅。自中国共产党成立以来直到延安整风运动之前,由于各种主客观条件的限制,在学习马克思主义理论方面,党内普遍存在着一种主观主义的态度。对此,毛泽东同志进行了准确的描述与分析。他说:“在这种态度下,就是对周围环境不作系统的周密的研究,单凭主观热情去工作,对于中国今天的面目若明若暗。在这种态度下,就是割断历史,只懂得希腊,不懂得中国,对于中国昨天和前天的面目漆黑一团。在这种态度下,就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论。不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场,找观点,找方法,而是为了单纯地学理论而去学理论。不是有的放矢,而是无的放矢。”他还指出这种主观主义态度的危害性:“这种作风,拿了律己,则害了自己;拿了教人,则害了别人;拿了指导革命,则害了革命。总之,这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法,是共产党的大敌,是工人阶级的大敌,是人民的大敌,是民族的大敌,是党性不纯的一种表现。”今天重读毛泽东同志关于主观主义的论述,很有现实意义。我们这些处于领导岗位的同志,虽然也花了大量的时间学习马克思主义理论,但总觉得收获难以令自己感到满意。究其原因,还是与主观主义因素的影响有一定的关联。理论涉及到的内容往往带有一般性,而我们所面临的实际情况又总是特殊的,二者之间是有一定的距离的。因此,必须努力地做到理论联系实际。由于我们往往存在着把主要精力用于理解马克思主义理论的具体论断的字面内涵的思维定势,因此常常自己觉得已经把某个理论掌握得相当透彻了,其实还相当肤浅的问题。这就是主观主义对我们的思想有意无意地产生作用的结果。由于事务性工作较多,本单位需要及时应付的事情太多,时间与精力的限制,容易造成我们在对客观情况的了解上具有一定程度狭隘性。我们有时的确存在着对某些现实情况了解不够深入、全面的问题,这个状况就会使我们在理解相关理论时,缺乏应有的深度与广度,反过来也会影响到我们的领导工作水平。有时候就会出现长篇大论一大通,却缺乏解决问题的实效性的问题。这种情况,正像毛泽东同志所说的那样,“不注意客观情况的研究,往往单凭热情,把感想当政策”。因此,我们一定要把主观主义作为在自己的领导工作必须加以杜绝的东西,时时注意,不让它造成我们工作的失误。

三、始终掌握科学的学习方法

在我们的学习过程中,常常感到因学习方法不够恰当,导致学习效果事倍功半,收效不大。对此,我们重温毛泽东同志《改造我们的学习》一文,在他所倡导的马克思列宁主义的态度中,重新体会他提出的一种基本的唯物主义方法——实事求是,感到很有针对性。毛泽东同志说,本着实事求是的态度,“我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发,从其中引出其固有的而不是臆造的规律性,即找出周围事变的内部联系,作为我们行动的向导。而要这样做,就须不凭主观想象,不凭一时的热情,不凭死的书本,而凭客观存在的事实,详细地占有材料,在马克思列宁主义一般原理的指导下,从这些材料中引出正确的结论。”我们有时陷入主观主义的泥潭,其原因就是由于没有做到实事求是,在对真实的原因缺乏必要的了解的情况下,不是从客观对象本身的情况出发,而是凭自己过去的老经验、凭自己所掌握的一般理论知识、甚至凭感觉去考虑问题,拿出对策,自然就跟实际情况严重地背离了。在《改造我们的学习》中,毛泽东同志分析了很多留学生回国以后在学习上所存在的弊病及其后果:“他们从欧美日本回来,只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用,忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。这种毛病,也传染给了共产党”。毛泽东同志的这段精辟的分析,说明了在学习上不能只是对国外的经典与权威采取顶礼膜拜的态度,直至简单地接受其结论,墨守成规,还应该形成自己的独到见解,敢于创新,敢于突破。在我以后的领导工作中,一定不能满足于运用以前所学到的现成理论知识来处理问题,务必以大胆创新的气魄,努力开拓工作新局面。

通过学习毛泽东同志《改造我们的学习》一文,我领会到了争做一名学习型领导干部所急需掌握的不少真知灼见:学习的起点与归宿都在于客观实际,必须反对学习中的主观主义态度,必须掌握科学的学习方法。在以后的学习中,我要不断完善学习态度与方法,热爱学习,善于学习,为做一名合格的学习型领导干部而积极努力。

【篇二:《改造我们的学习》读后感】

毛主席是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他对人类进步做出的巨大的贡献是永不磨灭的,对于毛主席,我一直怀着最高的崇敬与敬佩。最近,我以无比崇敬的心情读了毛主席的这篇《改造我们的学习》。

初读文章时,只是在感性上欣佩毛主席的文采,因为文章的思路非常清晰,语句非常严谨,论据也非常确凿。再读文章时,在理性上对毛主席敏锐的视角、犀利的语言更加赞赏,整篇文章旗帜鲜明的反对资本主义、主观主义,对他们的批判更是入木三分。故细读文章时,我不禁对毛主席油然生畏。

据查资料所知,这篇著作是一九四一年五月毛主席在延安干部会上所作的一篇重要报告。它对于当时党内存在的主观主义、宗派主义这种非马克思列宁主义的思想倾向进行了分析、批评,这使我对马克思列宁主义的认识得到极大的提高。

毛主席先是回忆了这些年来共产党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩。毛主席谈到,我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是肤浅和贫乏的,而现在我们对于这些的认识是深刻得多。我党经过艰苦的奋斗将马克思主义的普遍真理和中国的具体实际相结合,取得了不错的成绩。这也让我明白到,学习多方面的知识是必不可少的,正所谓知识是理论联系实际的基础。但是结合实际,实事求是更为重要。只有丰富的知识与通过调查研究得到的第一手资料相结合,才能进行理论创新和实际创新,取得更大的成绩。

接着毛主席客观地指出了党内存在的缺点,并指出必须要纠正这个缺点,否则工作就无法继续进行下去。首先毛主席谈到党内缺少对国际国内现状的研究。正如毛主席所言,“不注重研究现状”、“缺乏调查研究实际状况的浓厚空气”、“闭着眼睛捉麻雀”、“瞎子摸鱼”、“满足于一知半解”。其次是研究中国历史的气氛不浓,只知道研究马列,忘记了自己的祖宗。“不论是近代百年的和古代的中国史,在许多党员心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也言必称希腊,对于自己的祖宗,则对不住,忘记了……认真研究历史的空气也不是浓厚的”。再次就是在学习国际革命经验方面,只知学马列,不能应用于实际,违背了马列关于理论与实际相结合的原则。正如毛主席所言,“不注重马克思列宁主义的应用”。“只片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句,而不会运用他们的立场、观点和方法,来具体地研究中国的现状和中国的历史,具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。”毛泽东指出,这三个方面“是完全违反马克思列宁主义基本精神的作风”,“这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的”,“这些都是极坏的作风”,“我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了”。许多同志“根据‘想当然’,就在那里发号施令”。“对自己的历史一点不懂,或懂得甚少,不以为耻,反以为荣”。马克思列宁主义教导我们要认真研究情况,从客观的真实情况出发,而不是从主观愿望出发。

紧接着毛主席便对两种截然不同的态度进行了详细的阐述。第一种是主观主义的态度。即对于周围的环境不作系统的周密的研究,单凭主观热情去工作。而这是毛主席所批判的,他认为这违反了科学,违反了马克思列宁主义的基本原理,走向了马克思列宁主义“理论和实际统一”这一基本原理的反面:“理论和实际分离”。第二种是马克思列宁主义的态度。就是应用马克思列宁主义的理论和方法认真进行调查研究,不是单凭热情去做工作,不能割断历史,要实事求是。“实事”就是客观存在的一切事物,“是”就是客观事物的内部联系,即规律性。“求”就是我们去研究。而这种“实事求是”的态度,是“一个共产党员起码应该具备的态度”。毛泽东强调,要“确立以研究中国革命实际问题为中心,以马克思列宁主义基本原理为指导方针,废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法”。要“应用马克思列宁主义的理论和方法,对周围环境做周密的系统的调查和研究”,不“割断历史”。“不单要懂得希腊就行了,还要懂得中国,不但要懂得外国革命史,还要懂得中国革命史,不但要懂得中国的今天,还要懂得中国的昨天和前天”。“要有的放矢,‘的’就是中国革命,‘矢’就是马克思列宁主义”。“要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来”。

更让我赞赏的是毛泽东同志有针对性地提出了他的建设性建议。首先,他向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务。其次,他认为,对于近百年的中国史,应聚集人材,分工合作地去做,克服无组织的状态。最后,对于在职干部的教育和干部学校的教育,应确立以研究中国革命实际问题为中心,以马克思列宁主义基本原则为指导的方针,废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。这三点是毛泽东同志的就事论事的体现,是十分值得学习的。

毛主席著作提出的观点对我们今天建设马克思主义学习型政党有着重要的指导意义,让我也受益匪浅。

我明白了在学习中要注意研究我们所处的现状。把我们放在世界发展的大环境中看我们所处位置如何,我们有何优势又有何不足,虚心求学才是正确的。

我体会到了历史的重要性。我国近代以来一百多年的历史由动荡到稳定,由受凌辱到强大,是由于中国共产党人把马克思主义的普遍真理同中国具体实践相结合,才走出了一条符合中国国情的斗争之路、发展之路。知史方能后勇,明史方能救国!但是在学习中也要注意研究外国成功的经验。我国要赶上发达国家必须向先进国家学习,研究他们发展的历程学习他们成功的经验。把别人先进的经验、先进的理论与本单位、本部门的工作结合起来扬长避短博采众长,使自己提高到新的高度。

最后,毛泽东同志中肯地说,错误常常是正确的先导。是啊!有实践才有认识,这种认识,只有通过多次的实际,才可能达到真理的彼岸。我们不惧怕犯错误,却必须勇敢地去面对,却摸索正确的道路,才可以达到最后的胜利。毛泽东同志时期的学习,需要改造,我们现在的学习,又何尝不需要改造?

学以致用是我们学习的根本目的,希望我能通过学习毛泽东同志的《改造我们的学习》,改进自己的学习方法和工作作风,提高解决实际问题的能力,并将其用于自己的工作中,为祖国的繁荣富强做出贡献。

【篇三:《改造我们的学习》读后感】

1941年,我国正经历千疮百孔的时期,全国人民应该团结一致,好好利用理论及实际的武器去奋斗,争取国人美好的未来。但是,主观主义的态度却阻碍着国人前进的步伐,持着主观主义的人们不注重客观情况,单凭热情和蛮劲,把感情当政策。毛泽冻的这篇报告就是及时雨,及时纠正了党内这种错误的风气。《改造我们的学习》这篇报告和《整顿党的作风》是毛泽东关于整风运动的基本著作。在这篇文章中,毛泽东从思想上总结了党史上的经验教训,着重论述了反对主观主义以整顿学风的问题。指出对待马列主义,存在着两种根本对立的态度。党的态度应是从中国革命的实际出发,实事求是。而这种态度是党性的表现,是中国革命胜利的根本保证。,另一种是主观主义的态度,这是反科学、反马列主义的学风。在这种态度下,人们单凭主观热情去工作。它是党内产生“左”右倾机会主义错误的思想根源,曾给中国革命带来严重损失。这篇报告的出现巩固了马克思列宁主义思想在党内外的阵地,使广大干部在思想上大大地提高了一步,使中国共产党达到了空前的团结。

这篇文章的核心是实事求是,而这四个字也是我读完这篇文章后最深的体会。一个人如果不能以实事求是的态度去面对自己的人生,只会不知悔改,重复犯错,继而碌碌无为,庸俗地过完一生。实事求是体现在当时的中国,是找到马克思列宁主义这个最好的真理,作为解放我们民族的最好的武器,结合我国具体实际,去完全国统一的伟大事业。反观自己,实事求是意味着什么呢?

于自身,实事求是,应该是结合自身实际,调整自己对学习、工作及人生的态度,制订出有利于自身发展的计划。在准备高考的那个阶段,我就犯过主观主义的错误。当时我掌握了很多学习方法,但只会不加区别和分析地一味蛮干,很明显即使投入了很多时间和精力,结果也是不尽人意。

学习,首先需要找到正确的方法。方法有很多种,暂且不说是否适合,首先应当是要正确的。例如学习英语,想提高英语素养,只背单词是一个方法,但这不是一个正确的方法,因为英语不止是单词,它还涉及语法,听力,阅读,写作等能力。所以,要想在学习上取得成功,必须先找到正确的学习方法。

学习,其次是要有知错的勇气和分析错误的原因。找到的学习方法不一定适合自己,如果学习效果不明显还要坚持的话,对学习来说,就是一个错误。毛泽东于《改造我们的学习》中就承认当时党内有一些人还是有缺点的,而且还有很大的缺点。并且说道,如果不纠正这类缺点,就无法使党内的工作更进一步,就无法使我国在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。随后,毛泽东更分析了个中的原因,即是:不注重研究现状,不注重研究历史,不注重马克思列宁主义的应用。对待学习,我们也应该有毛主席知错的勇气和认真分析错误的原因,这样才能把自己从深渊救出来,不然只会自以为是,结果泥足深陷,到头来不能自拔。

学习,最重要的是将正确的理论与具体实际相结合。前文说到,方法先暂且不说适合,起码,它要是正确的。也有提到,如果方法不适合,要承认这个方法不适合自己,知道自己用错方法。那么,最后一步,也是最重要的一步,就是将正确的理论与具体实际相结合。是的,学习不能单靠热情和蛮干,毛主席在《改造我们的学习中》说过一副对联:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。这副对联说的是批评的是主观主义态度的人,用原文的话就是:不注意客观情况的研究,往往单凭热情,把感想当政策。那么励志网http://wWw.qqZf.cN/,对待学习,我们也是要注意客观情况的研究,就是要时刻注意试题内容难度的变化趋势,范围的扩大缩小,还有准确把握知识的难度等等。也不能单凭热情,好像我高三前一段时间,即使对地理有着浓厚的兴趣,成绩也不见得有提高。学习,的确需要实事求是!后来我进行了认真的自我检讨,发现了当时的学习方法根本就不适合我,只是以前一直都没有勇气承认和改正。之后,我列出了我学习中出现的问题和缺点,对症下药,结合自身实际和正确的学习方法,制定了一个适合自己的学习方法。坚持了一段时间后,发现学习效果明显了很多。毛主席《改造我们的学习》中也提到,“我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中,我们在学习问题上的这一改造,我相信一定会有好的结果。”其实学习也是,很少人的学习到路是一帆风顺,爱因斯坦也曾说过“天才是百分之一的聪明加百分之九十九的汗水”。也就是,没有多少人天生就是绝对聪明的,要想强大,必须找到方法,实事求是,一步一步来,踏踏实实地走好每一步。

当然,不止学习,人生也是如此。现今世界上的成功人士,也不是自小到大都是那么顺利地,他们也走过弯路,跌倒过,彷徨过,但他们后来为什么会成功呢?也是离不开他们的实事求是的态度。社会上有很多教别人如何成功的书,但那只是普遍性,并没有结合个性。试想,如果没有那个欣赏李嘉诚老实品格的老板,李嘉诚可能也没有现在那么成功;如果比尔盖茨不是对电脑有极大的兴趣和预见性,现在或许就不是世界第一富豪了;如果丁俊晖不是有一个让他辍学,专心一致研究桌球的爸爸,他现在也不会在桌球界站稳脚步了。

每个人有每个人的道路,每个人有每个人的方法,每个人都是独一无二的,所以除了找到正确的方法之外,最重要的是结合具体实际,坚持实事求是,这样才能使自己在人生道路上站稳脚步,不断充满自信地去迎接每一个风暴,每一次失落。

【篇四:《改造我们的学习》读后感】

读了几遍后使我对马克思列宁主义,毛泽东思想有了更深的了解,而且对于我们今天的学习也是很有帮助的,下面就谈谈读完这一文我的感受和体会。

在《改造我们的学习》一文中,毛泽东进一步从思想上总结了中国共产党内路线的分歧,分析了广泛存在于党内的非马克思列宁主义的思想作风,即为书中讲的主观主义的态度,为了统一全党思想并为制定新民主主义革命的总路线奠定思想基础,毛泽东号召改造我们的学习,展开全党范围内的马克思列宁主义的教育运动。

首先分析了共产党建党这几十年来党为革命作的努力,以及党对马克思主义深刻认识,对马克思有了更多的了解,强调马克思列宁主义的普遍真理是作为我党解放民族的最好武器,他指出:马克思列宁主义思想的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合,就会使中国的面貌为之一新。具体还分析了广泛存在党内的非马克思主义的思想作风,即主观主义的倾向,并且指出了一条光明大道____马克思列宁主义的态度。号召全党学习马克思主义,要把马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实际相结合,来解决中国革命问题,创造些新的东西。还说明了中国共产党的非马克思主义,即主观主义的态度详细说明了三方面的情形:一是不注重研究现状,二是不注重研究历史,三是不注重研究马克思主义的应用,而直接违反马克思主义,违背理论与实际相结合的基本原则,于是,自己造出一条相反的原则:理论与实际分离。毛泽东对这种主观主义态度的人作了一个很形象的画像:“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”着重突出了马克思列宁主义,巧用对比手法将主观主义的态度与马克思主义态度进行对照,正反鲜明,有力地突出了马克思主义的价值可贵,文中说:“马克思主义的态度就是注重研究现状;就是注重研究历史;就是注重研究马克思主义的应用;就是有的放矢的态度,这种态度,有实事求是之意,无华众取宠之心;这种态度,就是党性的表现。”说明马克思主义是中华民族要长期坚持的思想态度,正是因为有马克思主义的指引,在共产党的领导下,把马克思主义的思想与中国的实际相结合,中国革命取得了最后的胜利。

通过读《改造我们的学习》后,我的感想是:理论和实际是统一的,要有效的结合自身的工作去学习,提高自己的工作绩效与自身能力。同时学习不能盲目的去学,要有策略、深刻探究、有针对、有目的的去学习,同时分析一些案例从中吸取经验,学会要结合实际情况去提出问题,分析问题,解决问题,在解决问题的过程中要去创新。

【篇五:《改造我们的学习》读后感】

1941年,伟人毛主席针对党内在学风上存在的问题发表了《改造我们的学习》,深刻阐释了马克思主义学风,号召全党深入学习理论,研究历史和现实,充分体现了中国共产党人注重科学理论指导、注重学习研究的鲜明特质和品格。六十多年后的今天,重温这篇文章,依然能够感受到这篇杰作的强烈现实意义。重读《改造我们的学习》,有利于加强和改进我们的学习。

《改造我们的学习》首先开门见山地提出:“主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”然后,通过三部分从正反两方面列出理由,并进行对比论证。第一部分从正面提出“中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。第二部分从反面指出“我们还是有缺点的,而且还有很大的缺点”。第三部分从理论高度将主观主义和马列主义的态度进行对比。指出主观主义的态度,其表现为:对现状不作系统的周密的研究、割断历史、抽象地无目的地去研究马列主义的理论。而马列主义的态度,其表现为:应用马列主义的理论和方法,对周围环境作系统的周密的调查和研究,对现状做系统的周密的调查和研究,不割断历史,有目的地去研究马列主义的理论,使马列主义的理论和中国革命的实际运动结合起来。其特点是有的放矢,实事求是;其实质是党性的表现,是理论和实际统一的马列主义的作风。

六十多年前,伟人毛主席提出“改造我们的学习”,有着特定的历史根源和时代背景。这篇文章对纠正全党学风,统一全党思想,确立马克思主义理论联系实际的作风,起到了相当重要的作用。改革开放以来,中国共产党在建设中国特色社会主义伟大事业中创造了举世瞩目的辉煌成就。但在经济建设大潮和多元文化等多重因素影响下,一些党员干部在学习的态度和学风等问题上出现了一些的问题。具体表现为以下几种:

一是形式化。一些党组织和单位开展的学习活动主要是为了完成上级要求或检查任务,搞形式化工程,并不是真正的学习。

二是盲目化。有些党员干部想学习,但没有自己的计划和重点,没有围绕自己的专业、专长、工作重点和兴趣来学习,反而把时间浪费在琢磨一些官样文章上。

三是懒散化。个别党组织没有固定的组织生活和学习制度。部分党员干部整天忙于各种具体事务和应酬,不愿学习专业知识,更不愿学习理论知识,以工作忙、事务杂、无学习心境等各种理由为自己的不学习行为寻找托词。

重温《改造我们的学习》,有利于加强和改进我们的学习,应注意以下几点:

一是扭转形式主义学习之风。当前,形式主义学习之风影响坏、危害大。从大局看,它关系到党的形象,甚至关系到党的生死存亡。从基层看,它关系到基层工作的得失好坏。在知识经济时代,我们不强求每一个公民具备马克思主义素养,但对党员,尤其是领导干部,这是最基本的要求。因此,提高党员干部马克思主义理论素养,用中国化的马克思主义理论成果指引他们,显得尤为迫切。

二是大兴调查研究之风。一些党组织和党员干部存在的各种不正之风和工作失误,无不与缺乏深入调查研究有关。他们对社情民意缺乏全面、深入的了解,习惯于纸上报告、主观判断、道听途说等。伟人革命理论的成功正在于其本人非常注重调查研究,并在此基础上勇于进行理论创新和实践创新。因此,应确立起围绕实际工作,大兴调查研究的机制性保障,从而使得调查研究成为工作常态。

三是营造学习氛围和环境,用制度保障和促进我们的学习。在市场经济大潮和多元文化、价值等因素影响下,我们应清醒认识到,积极营造学习氛围和环境是加强和改进学习的外部保障,而学习保障激励机制又是促进我们加强和改进学习的内在保证。因此,加强制度建设、营造学习氛围也是刻不容缓的重任。

【篇六:《改造我们的学习》读后感】

“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。一句简短又有力的开篇将我带进了毛泽东在发表《改造我们的学习》这篇文章时的精神世界中,任我探索其中的奥秘……

在《改造我们的学习》这篇文章中,毛泽东一针见血地指出了在马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年期间共产党存在的思想方面的问题。先从马克思列宁主义的角度出发,当时党的认识与党幼年时期的肤浅贫乏的认识相比已经深刻丰富多了。在灾难深重中华民族继续发展的三个时期中,也出现了马列主义与中国革命日益结合的好现象。“但是我们还是有缺点的,而且还有很大的缺点。”毛泽东针对当时普遍存在的思想状况,主要批判了不注重研究现状、不注重研究历史、不注重马列主义的运用这些极坏的作风以及他们的危害,并对主观主义态度和马列主义态度进行详细的阐述和对比。最后,他还列出了“改造我们的学习”的三大方法:研究周围的环境、研究中国的历史、理论联系实际。

这篇文章离我们现在这个年代虽然有点久远,但读完之后,深受启发,对现在也仍然有指导意义。读完整篇文章,我印象最深刻的就是那一副对子“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。”这句话暗喻那些空有一大肚子的学问、只会死读书却不会联系实际并学以致用的人。反思我们自己,我们是这样的人吗?

学习,是人生必不可少的一个环节。从小到大,我们似乎没有停止过学习,可以说我们学到了很多,也可以说我们什么都没有学到。说我们学到了很多是因为无论在课堂上还是在课外我们都多多少少学到一些理论知识、生活常识之类的,可是如果我们不能将这些知识正确地运用到生活中去,仍凭他安安静静地呆在我们的脑袋中动也不动,那跟没有学又有什么区别呢?这难道可以说我们学会了吗?那我们不也是现实生活中的“墙头芦苇”、“山间竹笋”?

学以致用,是学习的根本目的。我们总是会从生活的方方面面学到很多空洞的、亦真亦假的知识,在这个时候,我们应清楚地知道:实践是检验真理的唯一标准。只有将抽象的知识与具体的实际结合联系起来,我们才能更好地掌握并运用我们所学到的知识去解决生活中遇到的问题和困难,才不会让活生生的知识沉没在脑海中,才不会让知识在岁月的齿轮中一天天生锈,才能真正实现知识的价值和作用。

在这个应试教育的时代,重理论、轻实践;重知识、轻技能的社会现象到处都看得到,很多教育机构也只是一味地把知识传授给学生就算完成任务了。这种做法完全脱离了现代社会人才培养的需要,只会让更多的青少年加入书呆子的行列,这对社会的发展和国家的繁荣富强是没有帮助的,反而拖慢了脚步,阻碍了发展。作为即将踏入社会的一员,我们大学生更应该学会安排好自己的生活,让自己过得充实,让自己的能力得到锻炼,让所学的知识应用到生活中去,而不是浪费好好的大学四年时光吃喝玩乐。这是我们踏入社会之前的最后的磨砺阶段,如果再不好好珍惜,那再多的时间也不够用,再多的理论知识也没用。社会就是一个大舞台,哪些人准备好了和哪些人还没准备好,他一眼就看出来了,于是,有的人倒下了,有的人又重新站起来了,而观众看到的只有那些表现出众的屹立不倒的人的精彩表演,他们就是那些能够做到知识联系实际,学以致用,敢于表现自我超越自我的人。你准备好了吗?

做到学以致用其实并不难。在生活中,其实有很多例子。就像有的人学了英语,他就有胆量去应聘当外国游客的翻译,而有的人只会死记硬背那些单词语法却从来不敢开口说;有的人为了完成一份调查任务,他会走到街头去进行问卷调查即使遭遇了很多人的漠视,而有的人只会对着这份任务挤尽脑汁地瞎编乱造;的人会利用身边的资源验证书本上的定理并探索出更多东西出来,而有的人只会盲目地将这些定理装进自己的脑袋却从不去想为什么……

我们的知识是来源于生活,也必将回归到生活中去。作为一名大学生,改造我们的学习可以从一些小事做起:关心社会和国家大事,带着好奇心去探索生活,尝试用学过的知识解决生活中的难题,有空可以参加一些兼职、考察的活动,学好知识并不断开拓自己的视野……只有先改造了我们的学习,才能创建我们的美好未来,才能真正让国家繁荣昌盛。

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