先进学校汇报材料
【范文一：XX市教育技术装备先进学校汇报材料】
我们胥口中学创办于1972年，是一所全日制普通初级中学。校园占地面积41824平方米，生均占地面积58、3平方米。校舍建筑总面积10919、8平方米，绿化面积13396平方米，校园环境优雅，文化气息浓郁。
长期以来，我们始终坚持“以人为本”的教育理念，坚持以素质教育为最高宗旨，发扬“团结拼搏，脚踏实地，自强不息，争创一流”的胥中精神，瞄准办学目标，努力奋斗。学校办出了活力，办出了令人瞩目的成绩，2002年被确定为江苏省示范初中，先后评为江苏省德育先进学校、XX市德育先进学校、吴中区常规管理先进学校、XX市信息化先进学校。
多年来，学校坚持认真贯彻落实省教育厅颁布的《江苏省中小学教育技术装备标准》，以现代教育思想为指导，以教育教学模式的改革为关键，以网络和其他信息化基础设施的建设为基础，把教育信息化作为教育现代化的重要内容和标志，密切结合我校教育发展的实际，统筹规划建设，不断提高现代教育技术在教育教学和教育管理过程中的应用水平，紧紧抓住创建XX市教育技术装备管理先进学校的契机，在XX市教育现代化学校创建硬件达标的基础上，狠抓管理和应用，加快推进教育技术装备整体工作向科学化、标准化、规范化发展的进程，为学校快速发展奠定了坚实的基础。
一、重视装备建设与配备，促进教育技术装备标准化建设
1、加强组织领导，强化管理队伍，为教育技术装备建设提供组织保障
（1）成立教育技术装备工作领导小组。杨向前校长任组长，马松平副校长任副组长。组员有教技室郁明彪副主任，具体负责学校教育技术装备工作。教育技术装备工作领导小组的主要职责：布置年度学校教育技术装备工作的目标任务，组织学习上级有关教育技术装备工作的文件、精神并研究讨论具体落实措施；制定每学期学校教育技术工作计划，并负责实施，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，对阶段性工作进行总结。
（2）配备教育技术装备工作具体人员。按照《江苏省中小学教育技术装备标准》中有关要求设岗，专兼职人员数量达标。目前拥有实验室管理人员3人，图书馆管理人员2名，电脑房管理人员2名，美术室管理人员1名，音乐室管理人员1名，体育器材室管理人员1名。具体工作人员在装备工作小组直接领导和服务指导下，具体组织实施教育技术装备工作在教育教学中的应用、实践及研究等。
2、加大投入力度，保证装备到位，为教育技术装备建设提供硬件保障
学校每年安排充足的专项经费，保证教育装备的添置、更新和补充。2011年，镇政府投入大量财力物力，新建了实验楼和教育楼，设理化生实验室各2个，并配备实验准备室，共计投入1456万。建有2个美术专用教室（含学生画室）、1个音乐教室和1个书法教室，均按新标准配齐配足设施设备。既满足了常规教学的要求，又保障了选修课教学、研究性学习和学生社团活动的需要。
20XX年，我校建成百兆校园网，网络布线、信息点设备遍及所有办公和教学场所。网络终端数达到200个，网络终端数量与学生数比为1：3、7、学生机房有学生电脑107台，生机比达到6、8：1、师机比达1：1，做到每个教师1台办公电脑。校园网络通达各个教室、办公室，实现了信息共享、电子阅览、电子备课以及办公管理一体化。
20XX至20XX年，理化生专用教室添置设施及易耗品123201元，体育器材添置29862元，购买图书60363元，教师教学参考用书、订阅的报刊杂志39000元。电子电器软件、空调等299034元。电教设备、多媒体设备716940元。电脑、相机、打印机237798元。
通过几年的努力，学校已按《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅰ类标准配置齐了实验室、音乐教室、美术教室、体育器材室等专用教室。信息技术及与之配套的计算机网络教室、信息中心的数量和内部设施也均达到《江苏省中小学教育技术装备标准》中Ⅰ类标准。
在设备添置中，学校严格按照政府采购的各项规定，通过政府采购系统完成采购，所购产品严格按照要求把好质量关，仪器、器材、设备和图书的购置符合政府采购规定的要求，仪器设备质量可靠，不让不合格产品和盗版、低劣、内容不健康的图书进入学校，为教育教学活动提供了有力的保障。
3、重视环境建设，倾力打造环境育人氛围
学校注重实验室、图书馆以及各专用教室的环境布置，实验室的墙上有相对应的近几年理化生诺贝尔奖获得者的介绍，以及名人名言、格言警句、学科知识介绍图片等，图文并茂，融合知识的传播、技能的形成，素养的提升、学校的特色等要素，营造了具有学科特点的学习氛围，发挥了环境育人的功能。
二、抓好装备管理，提高教育技术装备规范化管理水平
1、加强制度建设。
学校根据《江苏省中小学管理规范》，修订、完善了教育技术装备工作各项规章制度、各专用教室管理人员职责，整理成册，人手一册，提高全员知晓率，使每个人明确职责、执行规范。所有规章制度均上墙，起到了提醒、督促作用。学校每学期组织实验室、图书馆、信息技术、音乐、美术、体育等专兼职管理员学习相关管理制度，明确岗位职责。
2、加强器材管理。
学校十分重视各专用教室的器材管理，做好器材的台帐建设工作，把各类台帐记录作为各部门考核的重要指标。实验室建有纸质分类帐、总帐和低值易耗品帐；音乐、体育、美术、电脑等室建有纸质分类帐、总帐。各类帐册能及时、准确记载。各专用教室配有充足的橱柜，各类仪器、药品、器材、设备做到学科分类、按特性分室，入橱定位存放，橱内仪器摆放有序，统一印制橱卡，做到橱上设卡，帐、物、卡相符。仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修，做好防腐、防尘、防潮等工作，使所有设备均处于可使用状态。
通过对教学仪器的严格管理，以及每学期的盘存清查和申购补充，减少和避免教学仪器不正常的流失和损坏，使教学仪器在品种和数量上随时保持完整性。通过加强对教学仪器的科学存放和常规维护保养工作，尽量延长教学仪器的使用年限而发挥其潜在效益，实质上是更充分地发挥和提高了教学仪器装备的效益。
3、加强各室管理。
（1）加强理科实验室管理。我们要求实验教师能按课标要求、教材内容及实验要求，上好每节实验课，完成实验教学任务，实验课开出率与分组实验开出率均要达到100％。认真填写学生分组实验、认真批改学生实验报告、填写仪器使用记录等。
（2）加强图书馆管理。图书馆工作全天开放，全开架借阅，确保图书流通率达到生均16册。对各类图书及时整理归类上架，定期开展新书推荐，引导学生根据自己的实际选择读书。积极开展文献服务，提供索检途径指导读者查询或代读者查阅资料。每学期开展读书读报、书评、征文等活动。建有图书馆网站，对学生进行阅读和利用图书馆知识教育，开展特色服务。
（3）加强体艺专用室管理。音乐、美术等室我们要求逢课必用，做好教室环境布置，营造氛围，增长知识。体育器材室安排专人负责，填写出借记录励志网http://wWw.qqZf.cN/，及时归还、清点器材数量，器材存放安全有序，除了体育课、体育活动课的出借外，还要积极为大课间活动、阳光体育运动提供器材，促进学生每天1小时运动的有效开展。
（4）加强信息技术管理。我们不断加强计算机、网络设备等信息化设备和各类电教设备的管理，及时修理与维护信息化设备，重视网络中心的安全工作，定期做好备份，并能定期进行常规的网络防毒杀毒等工作，确保学校网络正常运行，能保存与积累有关软件资料和纸质资料。为加强普通教室电教设备的维护，我们加强了班级电教员管理，落实了班主任和班级电教员工作职责，由一名教师专门负责电教员的培训和设备监测维护，通过教室电教设备使用记录和定期检查、不定期抽查等方式，掌握班级电教设备的运行状态，确保正常教育教学秩序。
4、加强检查督促。
（1）通过巡课，杜绝挤占课时现象。学校严格按照国家课程计划开足课程，确保音、体、美、劳、计算机等学科课程均能按照上级规定要求开设，同时，加强了课程管理，学校每天安排行政人员进行巡课，对教师执行课标情况进行检查，杜绝了教师随便占用音、体、美、劳、计算机等学科的现象，保证了课标的权威性和执行力。
（2）加强专用教室使用检查。对照要求，我们每月对专用教室使用情况、使用记录、账册记载情况等进行突击检查，学期末对使用情况进行考核，保证了专用教室的使用效率。
每年年底对各相关部门进行帐物的检查核对，并作为部门考核指标之一。通过定期检查和抽查等形式掌握学校设备管理情况，通过看台帐、查记录了解管理执行情况，发现问题及时指出和修正，期末对师生进行问卷调查，了解各部门服务情况，我们认识到：只有认真执行、规范管理才能真正提高设备设施的使用效率，才能为教育教学服务。
三、强化装备应用，提高教育技术装备科学化应用水平
学校充分认识到教育技术装备对师生发展产生的重要作用，鼓励师生积极使用教育技术装备，提高使用效率，充分发挥教育技术装备功能，促进师生全面发展。
1、强化实验室应用，提升服务教学、促进教学效能
学校严格按《XX市中小学理科实验目录》的要求开全、开足演示实验和学生分组实验。学校在实验室建有“学期实验教学计划执行表”和“实验教学周课程表”的公示展版，通过特制磁性卡片记录，能直观地反映各班实验操作进展情况。每位实验老师记好《实验室日志》，整理好各类管理资料，如：实验室工作计划与总结，实验通知单，维修和报损记录等，科学教师对实验教学认真备课，认真批改学生的实验报告；学校将教师的实验开设情况列入年度工作考核。
实验室对学生全天侯开放，充分发挥实验室在课外活动和活动课程中的作用。通过开放实验室，培养了学生科学探究能力，培养了学生的科学素养和良好的实验习惯，同时能加强实验室管理和实验教学的研究，促进实验教学论文和自制教具活动的开展。科学实验教师积极开展和参与实验室管理和实验教学的各项研究、评比活动，在基本功竞赛、科学教学全能比赛、科学实验论文比赛、课件制作比赛、自制教具比赛等方面均有获奖。2012年，罗宇航老师制作的外燃热机模型教具”获“XX市自制教具比赛”一等奖，2013年黄月文老师在吴中区初中化学老师优质课评比获一等奖，夏怡辰老师在吴中区多媒体教育软件评比获中学组一等奖，徐桂凤、黄宇杰老师在吴中区初中化学实验教学技能竞赛活动中荣获二等奖。
2、强化图书馆应用，提升服务教育、促进教育效能
学校图书馆、阅览室和电子阅览室全天正常向师生开放，不断提高利用率。学校图书馆的图书借书证发证率达100%，生均年借书量超过20册，达到《江苏省中小学教育技术装备标准》中I类标准的要求。学校能利用图书馆网页，为师生解答咨询、提供检索途径，办理书刊预约、续借手续等服务。图书馆定期出刊新书介绍，组织书评，积极参与各级组织开展的读书活动、网页评比活动，开展学生图书借阅知识的培训和阅读指导，充分发挥了图书的育人作用。
图书馆协助教导处积极开展读书节活动，引导广大同学多读书，读好书，形成读书热潮。读书节活动内容丰富多彩，有“我最满意的字”写字比赛、读书知识竞赛活动、读书心得交流活动。读书活动的开展大大提高了学校图书馆的使用效率。
3、强化信息技术运用，提升服务管理、促进教育效能
（1）开展信息技术培训。为切实提高广大教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，纳入学校培训的统一规划。先后举办了班级多媒体设施使用培训、校园网、博客使用培训、电子白板使用培训等。邀请外校骨干教师来校上电子白板观摩课，学校选择责任心强、业务能力强的教师外出培训学习，提升装备技术的使用能力。
（2）开展信息技术各项竞赛。内容有信息技术与课程整合说课、上课比赛，多媒体课件制作、论文评比等，倡导教师加强信息技术应用，广泛查阅资料，开拓知识面，同时不断提高应用能力。近几年的信息技术与学科整合比赛，我校有多人获奖：黄月文老师在吴中区初中化学老师优质课评比获一等奖，夏怡辰老师在吴中区多媒体教育软件评比获中学组一等奖，徐桂凤、黄宇杰老师在吴中区初中化学实验教学技能竞赛活动中荣获二等奖。
（3）充分发挥信息技术在学校管理中的作用。加强信息技术在教务、财务、总务、人事、学籍、档案、图书管理、实验室管理等方面的应用，以上每一个项目都有专门的管理应用平台，通过信息化管理平台使学校管理更加科学规范。充分发挥校园网站在教育宣传、交流、管理、育人、学校文化建设五大方面的重大作用，加大对学校的宣传力度，加强学校与教师的信息传达、交流沟通。利用博客平台，加强教学研讨、教育科研，促进教师专业化发展。通过家校通平台，加强教师与家长的沟通。通过FTP平台，加强学校资源库建设，收集和积累校内外优秀的教学资源，实现资源共享。注重学校主题网站的建设，力求彰显学校特色。同时充分发挥硬件与资源优势，积极利用校园广播、闭路电视系统等设备开展各级各类活动。
4、强化艺术、体育等课程实践，促进均衡发展、多元发展
我校在课程教学和课外活动中能充分运用音乐、美术、课程实践和体育器材及设施设备，教师备课中能反映对设施、设备的应用，能正常记载各专用教室的“专用教室使用记录”，充分发挥这些设备设施在课程教学和课外活动中的作用，有课外活动设施、设备使用情况记录，学校把开展好体育工作作为深入推进素质教育，促进学生身心发展，全面提高学生素质的一项重要举措来抓，大力推进阳光体育活动，确保学生有每天一小时体育活动时间。
在创建XX市教育技术装备管理先进学校过程中，一方面我们看到了自身的优势，坚定了创建的信心，另一方面我们也认识到自身的不足，更明确了努力的方向，我们深知：先进的设备、完备的设施，必须要有科学、规范的管理才能发挥最大的作用，我们将通过创建提升我校教育装备管理水平目标，对照标准，寻找差距，相信通过不懈努力，学校教育技术装备在标准化、科学化、均衡化和现代化方向上，在建、配、管、用、培、研工作中将取得更大的成绩。
【范文二：素质教育先进学校汇报材料】
一、学校办学发展历程：
赤峰第八中学坐落在赤峰市红山区三道街中段，始建于1970年，是一所全日制初级中学。学校目前有40个教学班，在校学生2400人，教职工217人，一线任课教师180人。二○○六年七月，红山区人民政府，红山区教育局进行教育布局调整时，将原赤峰九中和赤峰八中合并，成立了新的赤峰第八中学。两校优势互补，优质教育资源融合，办学综合实力更加强大。在近40年的办学历程中，在上级主管部门的正确领导下，在各届校领导班子的带领下，在全体志士同仁的不懈努力下，赤峰八中取得了辉煌的办学成绩，赢得了社会各界的广泛赞誉。尤其是近些年来，教师的教育教学观念发生了根本性的变化，先进的教育思想为教师的教育教学行为的积极变化提供了理论支持。教师爱岗敬业，严谨笃学，学生健康向上、成人成才，赢得了良好的社会声誉。
20XX年九月，赤峰八中新任领导集体，又以“学习实践科学发展观试点”为契机，在倡导“民主、平等、交往、对话”八字方针的基础上，开始着手制定赤峰八中2009——2014五年发展规划，并初步提出了指导赤峰八中各项工作进一步发展的“民主、平等、交往、对话，科学、创新、传承、发展”的工作方针。现在，着眼于教师专业发展的校本研修活动，着眼于学生全面发展的综合实践活动正在有序展开。以科学发展观为指导，营造良好师生关系，建设文明和谐校园，已成为八中人的共识。赤峰八中正在科学发展观的指导下为创自治区品牌学校而努力奋斗着。目前，学校正在总结六年来课程改革经验的基础上，正在进行以“自主合作动态生成”的有效课堂教学模式的实验与研究，力争在一定时期内形成适合我校特点的课堂教学模式。课改以来，我校获得主要荣誉有：
内蒙古自治区教育科学研究实验基地（内蒙古自治区教育厅）
内蒙古自治区现代教育优秀学校（内蒙古自治区教育厅）
赤峰市学校德育工作先进集体（赤峰市教育局）
课程改革先进学校（赤峰市教育局）
赤峰市思想政治工作示范单位（赤峰市委宣传部）
红山区基础教育课程改革先进学校（红山区教育局）
综合实践活动课程先进实验校（红山区教育局）
红山区整体发展先进学校（红山区教育局）
红山区名学校（红山区人民政府）
连续五年荣获红山区教育系统“责任目标管理先进学校”的称号。
二、实施素质教育主要措施和成效
（一）明确办学理念，引领素质教育全面实施
素质教育作为我国教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展的教育，是促进全体学生可持续发展的教育。认真贯彻素质教育和课改纲要精神，我们在承传学校办学优良传统的基础上，明确提出了“以人为本，和谐发展”的办学理念。抓住“面向全体，全面发展，主动发展”的素质教育核心理念，坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件；始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，大力加强体美音、劳动技术教育和社会实践，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展；遵照义务教育法，未成年保护法等法规，依法保障青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼，积极主动发展和健康成长。
（二）建立德育网络，优化德育机制，努力探索德育工作新路，着力提升学生思想道德素质。
1、建立德育工作系统，形成德育工作合力。
学校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，配齐德育骨干队伍，倡导“全员育德”的理念，经常性研究布署学校德育工作，把德育教育落实到教育教学各环节和各种管理之中，真正凸现德育工作位置。校内主要抓好四个方面工作系统管理，一是教学育人系统，包括思想品德课、各学科教学，充分发挥课堂教学这一德育主渠道作用；二是管理育人系统，主要包括学校行政和班主任，通过日常学习生活管理，对学生进行行为规范教育和训练；三是活动育人系统，包括团队、学生会及各种课外活动小组开展的丰富多彩的教育活动；四是环境育人系统，通过创设校园环境文化潜移默化教育。与此同时，充分发挥社会德育系统和家庭德育系统的作用，健全家长学校活动制度，完善家校联系机制，成立三中街派出所驻校警务室，开辟社区服务和社会实践基地，使学校、家庭和社会教育构成三位一体，使整个德育工作形成网络，各方齐抓共管形成合力。
2、明确德育目标与内容要求，开展德育活动。
学校认真贯彻《公民道德建设实施纲要》和《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，遵循青少年身心发展特点，落实中学德育大纲、学生守则和日常行为规范，重点培育民族精神，加强法制、诚信教育和品德修养，在实施德育教育工作中，我们着力从增强爱班爱校爱乡爱国情感做起，弘扬和培育伟大的民族精神；从规范行为习惯做起，培育良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，加强诚信教育、环境教育、心理健康教育，提升内涵品质。
抓住契机开展德育活动，纪念5、12汶川地震心系灾区献爱心活动，大爱无疆增强民族凝聚力；庆祝北京奥运会文明从身边做起活动，提升民族自豪感。通过班级大值周工作培养学生责任意识，纪律观念，做文明礼仪的表率，提高自律能力。让学生走出课堂，在社会实践活动中实现自我教育。如组织团员参加“青年志愿者”到社区进行服务、实践；到儿童福利院关爱弱智儿童；到养老院慰问老人、提供服务。让学生在实践中把道德认识“内化”为道德品质和行为。九年级学生自主举行“感谢师恩、回报母校”的主题活动，已经成为一种传统被不断的继承和发扬。
3、改革学生评价机制，提升德育工作实效性。
从应试教育转向素质教育，其评价思想中重要的一点即基础教育评价标准要从以选拔为主转变为使所有学生都得到发展。基于此我们更加关注学生综合素质和个性发展，出台了<<赤峰八中初中学生发展性评价与综合素质实施方案>>，努力由单一性德育评价向发展性德育评价转变，逐步建立起以促进学生发展为目标的评价体系，内容包括基础性发展目标和学科学习发展目标，全面评价学生素质发展的各方面，涉及道德品质与公民素养，学习能力、交流合作、运动与健康、审美与表现、综合实践活动，以及兴趣特长等各个方面的发展都作为评价的内容。在评价方式，不但重视终结性评价，更加关注形成性评价、过程动态评价。在评价方法上力求多样化，自评和他评相结合。学生操行评语，评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹，帮助学生认识自我建立自信。
全面实施素质教育，努力推进教师教会学生做人、求知、健体、审美，让学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美，让学生主动地、健康地全面的成长。绝大多数学生世界观、人生观、价值观正确，具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非能力，形成较强的社会责任感和公民意识。在全体学生中开展“功勋八中人”的评选活动，树立典型，形成爱校爱班贡献集体的浩然正气。形成团结、勤奋、进步、求实的校风，敬业、爱生、严谨、善导的教风，砺志、勤学、守纪、和谐的学风。学校因此获得“赤峰市学校德育工作先进集体”，“赤峰市思想政治工作示范单位”的称号。
（三）推进课程改革，深化素质教育着力提升学生科学文化素质。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。新课程倡导自主、探究、合作学习方式，改变教师的教学行为，注重知识技能情感三维目标的实现。我校经过几年的探索形成了“民主、平等、交往、对话”的新型师生关系。深化素质教育，关键在教师。
1、加强师资培训，树立正确的学生观人才观。
几年来，我校认真组织广大教师参加市、区教育部门组织的各类课程培训活动，积极开展新课程校本培训。采用集体学习与自主学习相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、各学科《课程标准》。编印了《教学模式的选择与应用》一书，《基础教育课程改革学习材料》三本约100万字。每位教师都写出了一定数量的教学反思、教育随笔、读书笔记。学校汇编了《教师在课改中成长》、《教师在课改中提升》、《教师在课改中感悟》、《赤峰八中教师课改案例专辑》、《赤峰八中教师教育叙事专辑》等系列经验材料，教师理论水平获得大辐度提高，对新课程的理解进一步深化。
2、探索校本研修新途径，提高教师专业素养。
随着基础教育课程改革的深入，教师的教育教学观念和行为发生了明显的转变。学校千方百计为教师搭建平台，创设机遇，开展了多种多样的校本研修活动，教师的专业得到了较大的发展。但我们也清醒地意识到，仍有相当一部分教师，新的课改理念还没有在深层次上内化为他们的自觉的教育教学行为。几年来通过“专业引领、同伴互助、自我反思”三种途径，开展“三课一反思”形式的研讨课、“问题即课题，教学即研究，成长即结果”的教育行动研究，举办“青年教师读书会”、“课改沙龙”、“联校互动”及指向教师自我反思的以“教育教学成果表达”为主要方式的校本研修活动。
20XX年开始我们重新调整工作思路，新出台了"主题式"校本研修实施方案，在此过程中，"专业引领、同伴互助、自我反思"这三个重要环节有机结合在一起，研修的目的性、主体性都有所加强，以年级为单位，备课组为研修小组，促使教师在教研组内形成"发现问题——提出问题——探究问题"的良好氛围，在此基础上，我们把围绕主题式校本研修的讲座、交流、资料共享等活动，通过集中交流、分散学习、资料积累、随机讨论等形式落实到各备课组和教研组，形成了类似于学科教学专业委员会的校内研究机构。我校生物教研组进行的"学生自主学习暨读书能力的培养"研究专题受到上级教研员邢宇宁老师、郭晓荣主任的认可与指导，并在市教研室组织的现场会上做展示，生物组教师的研究精神、研究方法、研究成果受到与会者的一致好评。综合起来看，我校开展的以"三课一反思"为载体的"主题式"校本研修活动，活动的程序分为七步：
1、理论学习——2、确定主题——3、确定课例及授课教师——4、上课-听课（带问题）-5、互动研讨（饶主题）——6、反思及调整教学行为——7、成果表达。
校本研修立足不断优化课堂结构，就会实现从理论创新到实践创新的第二次飞跃。例如：英语组教师对“任务型语言教学”的探讨；语文组教师关于“大语文”思想的体现和落实；理化组教师对“建构主义理论”“支架式教学”的研究，能够应用于科学探究活动课中；数学组教师对教学目标的预设与生成的研讨等等。"主题式"校本研修活动区别于以往的教研活动，它使问题的研究更加深入，实效性更强，信息传达更同步。这种形式的活动，将是我校未来相当长的时间的主要的校本研修模式，对促进教师的专业成长将会起到很大作用，青年教师也能够更好的成长。我校大部分教师能够独立承担区内、校内研究专题能力；赤峰八中有团队合作的良好传统，教师业务精湛，讲求师德，在综合实践活动课方面的研究走在自治区前列；《人民教育》、《语文建设》、《内蒙教育》都刊载了我校教师的研究成果。
3、以学生为本，积极开发校本课程
在开齐开全国家规定的课程基础上，从学生的兴趣爱好和特长发展出发，充分利用、挖掘现有和潜在的课程资源，积极开展综合实践活动课程和校本课程的开发开设工作。教师、学生参与人数多，实践能力得到了锻炼和提高，创新精神得到了培养，教师自主开发课程的能力增强了，学生的个性得到了张扬，学习方式发生了根本的转变。我校开发开设了二十几门校本课程，包括"生活中的数学"、"与名人对话"、"趣味英语"、"社交礼仪"、"书法"、"小发明与制作"、桥牌、围棋、武术、服装设计、合唱等二十二门课程让学生有了广阔的自主学习空间。这些课程目标指向明确，内容安排合理，既有利于发挥教师的专业特长，也有利于学生的自主选择和多元发展，教师专长有用武之地，学生有选课自由，师生和谐共进，为课程建设提供了发展的动力和源泉。
其中《桥牌》尤具特色。几年来，我校有近两千多名学生接受了桥牌基础知识培训，有两百多名学生参加了赤峰八中桥牌集训队的专业集训并外出比赛。我校教师也积极参与桥牌训练和竞技活动，其中“天天队”（其余三个代表队为“好好队”、“学习队”和“向上队”）多次在市级比赛中取得好成绩。在市体育局，市桥协和红山区桥协的领导下，我校承担着红山地区群众性桥牌活动培训任务。由于工作业绩突出被市体育局命名为“桥牌、围棋、中国象棋传统项目校”和“赤峰市桥牌培训基地”。
我校与美国公益组织Links·International（LinkingtheWorld’sNeedswiththeWorld’sSupplies）集团建立了长期的交流与合作关系，外语特色工作开创了新的局面。
4、构建“自主合作动态生成”的新课堂，让学生成为学习的主人。
学校从学生的实际出发，以课堂教学为抓手，努力实践新课程理念，提高教育教学实效。本学期我校积极响应教育局年初工作部署，进行有效教学模式的实验与研究，在广泛讨论基础上，征求专家的意见，出台了“自主合作动态生成”的教学模式实施方案。同时学校在不断完善《课堂教学常规》的基础上，研究制定了《赤峰八中新课程课堂教学评价制度》。课堂模式的基本要求：
1）引导预习：教师要给出课程标准，提出自学要求。
2）小组交流：学生互助，教师个别辅导。
3）质疑问难：教师的主要任务是：纠偏、点评、释疑。
4）精讲精练：讲评时间控制在20分钟以内，解决重点问题和普遍性的问题。
5）反馈矫正：通过练习、形成性评价，及时反馈、及时矫正，使整个教学活动处于完全可控的状态。教师根据学生的反馈信息，为不同的学生设计“矫正学习”和“深化学习”。从而最大限度地开拓和促进学生的发展潜能，使所有的学生不同程度的提高。
6）当堂达标：以完成教学目标为基本要求。
目前，七、八年级各学科教研组、备课组进行有效教学模式的实验与研究，努力形成学科特色。学校要求课堂教学应体现“自主合作，动态生成”的课堂形态。课堂评价提倡以学评教，由评教师为主变为评学生为主。“四个关注”：即“关注教师教学方式的转变、关注学生学习方式的转变、关注课堂教学的思维含量、关注课堂教学的有效性”。以有效教学模式改革为目标，开展“三课一反思”为载体的研讨课。学校邀请各级领导专家莅临听课、评课，引导授课教师进行课后反思，在践行新课程理念、改革课堂教学模式、努力改变着教学方式，创设情境引领学生自主学习合作学习，注重课堂动态生成的特性，追求高效高质量的课堂。
5、学校综合考试和学科竞赛成绩。
学校坚持“一切以学生发展为本”的教育理念，积极搭建展示学生能力的平台，使学生的道德品质和人文素养得到全面提升。近三年学生毕业考试，一次性合格率为95％以上；信息技术等级考试合格率均为100％，在理化生实验操作考查通过率均达98％。学生毕业考试优秀率、合格率全区领先，连续三年学生考入二中总人数第一。参加数学英语等区级乃至全国学科竞赛获奖学生人数在红山区名列前茅。
（四）加强体美音教育工作，开展卫生保健和心理健康教育，着力提升学生身心素质和艺术素养。
1、树立“健康第一”思想，开展体育与艺术活动
学校认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好课间操和上、下午的眼保健操，每周安排两次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体育课）。克服运动场地狭小困难，围绕“阳光健身”的主题开展了系列活动：个人踢毽子、跳绳比赛、集体跳绳比赛、“长征跑步”活动、“舞动的青春”汇操比赛、10X200米比赛等。学生基本掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯，多数学生有一项兴趣爱好或特长。学校组队参加2007年红山区中小学生田径运动会荣获第二名的历史性突破。现在艺术教育已不仅仅局限于陶冶性情，培养审美能力，而应该是培养、发展人的创造力。能够有效地提高学生实践能力和创造能力，是我校艺术教育的目标，因此在活动中，艺术指导教师在组织各项活动时，很注意发挥每个学生的“才艺”。经过几年的实践，我校在艺术教育方面取得了骄人的成绩，许多学生在艺术比赛中获得了各种奖项。
我校还在七年级举办了学生泥塑作品展，学生写生作品展，“我的乐章”美术作品展；在九年级举办了学生变形作品展。这些作品充分展示了学生丰富的想象力、创造力和极具个性化的创作。同时，成立校艺术团，有一定艺术特长的学生参加了艺术团，他们定期排练并随时参加学校组织的各项活动。我校艺术团走进社区，参加了永巨办事处组织的文艺汇演。上学期我校开展了“以个性为基石，展示个性丰采，绽放青春魅力，培养健康品格”为主题的班组音乐会活动。全校性的“欢乐时光”音乐会已经连续进行了六年。通过艺术活动，学生不仅知道了什么是“美”，更深刻理解了怎样是“最美”，他们愿为这世界的美好做出自己的贡献。
2、贯彻学校卫生条例，推进学生健康成长。
学校认真贯彻《学校卫生工作条例》，建立卫生医务室，监测学生健康状况，建立学生体质健康卡片，每学年对学生进行一次体检，做好登录、统计、分析、反馈等工作。学校努力改善卫生环境和教学卫生条件，实行环境卫生区责任制，每天检查评比，纳入班级量化考评内容。加强卫生健康教育，定期不定期印发卫生健康宣传材料，设置卫生宣传栏，开展健康预防等宣传，对传染病、常见病的预防和治疗做到有宣传、有措施、有成效。开展科学用眼宣传教育，重视教学卫生，坚持眼保操制度，切实保护学生的视力。并把近视控制率与班主任考核直接挂钩。
3、积极开展心理健康教育，发展学生健康心理。
近几年来，我们注意把心理健康教育作为学校教育的有机组成部分，重视对学生进行心理健康教育和指导，做到有计划、有专人负责、有总结。举行《明明白白青春期》、《青春期人际交往问题》、《营养平衡饮食卫生》、《毒品预防教育》专题讲座辅导等。积极探索学科教学中的心理健康教育，活动课程中的心理健康教育和校园环境中的健康心理教育，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境和社会生活的能力以及自我教育、自我管理能力。
（五）加强综合实践活动，不断拓展教育教学活动空间，着力提升学生创新精神和实践能力。
实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。为此，学校在整个教育教学活动中，特别是把信息技术、研究性学习、劳动与技术和社区服务与社会实践，作为着力培养学生的创新精神和实践能力的新平台、新领域、新增长点。
从“劳动与技术教育”领域入手，以“家政服务”为主线，开综合实践活动课。学生们从自己家庭中力所能及的劳动开始，选择的问题如：“学做菜、饭”、“布置整理房间”、“学做家务”、“当一天家”等。通过学生们亲身体验，感受父母的辛苦甘甜，增进了父母与子女的情感沟通与交融，使家庭教育在潜移默化中进行。
从“研究性学习”入手，对“红山文化”、“城市垃圾污染”、“市场盗版物品”、“美文赏析”、“契丹文化”、“语文中美仑美奂的诗词”出发进行探究。对“年文化”进行调查研究，“年的来历”、“吃饺子”、“对联”等进行探究，了解中华传统文化。
充分发挥班主任数学学科优势，指导学生利用数学中的轴对称原理，设计制作各种徽记如班徽、会徽等，学以致用，提高学生的创造力。
八年级语文学科举办课本剧表演大赛，我校课本剧已进行了四届，今年是第五届。从编剧、导演到演员、服装、道具等全部由学生独立完成，学生们经过周到细致的准备工作，最终把一台台精品剧展现在全校师生面前，如《变色龙》、《晏子使楚》、《唐睢不辱使命》《一桃杀三士》等剧目还获得了优秀表演奖。值得一提的是，同一剧名的课本剧，学生们会演绎出不同版型的剧幕来，或古为今用，或洋为中用，学生的创造性和开拓性得到了充分的发挥。2005年10月8日我校九年五班的课本剧《白毛女》在内蒙中学生课本剧展演中获三等奖，是初中组唯一的一出获奖剧目。挖掘文本进行课本剧表演已经成为我校学科“研究性学习”的品牌。
以“科技发明”为主，鼓励学生动手动脑进行发明创造。信息技术教育课程的开设，不仅使学生掌握了信息技术领域的一些基础知识和操作技能，同时也培养了学生利用信息技术的意识和能力，对转变学生学习方式开发智力起重要作用，也使学生的创造性得到了充分的发挥。比如，王宗宇同学自己制作了关于环保的网页、李彦铮同学制作了关于环保的电子报刊，还有的同学利用网络平台制作如“家居设计”“二维动画”等；单独或合作制作“多功能笔”、“拖地拖鞋”、“刮鳞器”、“神舟五号”等小发明展示了学生的聪明才智。
以“社区服务和社会实践”为主，该领域对“交通问题”、“我爱社区”、“我是社区小主人”、“体验社区管理”、“能源问题——水”“我身边的环境”开展了一系列丰富多彩的调查活动。学生竞相参加“青年志愿者”队伍到社区进行服务、实践；到儿童福利院关爱弱智儿童；到养老院慰问老人、提供服务。
每学期的综合实践活动，学校都专门抽出时间进行各班的成果展示，检查各班的实施情况，德育处排出展示课表，全体班主任及指导教师认真参加观摩，在相互切磋中寻找不足和差距，使相互得到提高。学校在探索过程中制定了《赤峰八中学生综合实践活动评价报告册》，由家长、指导教师、同学相互间进行评价，对学生在参与过程中的表现给予定量和定性的评价，激励学生参与此课程之中，促进学生成长。以我校教师为主编写《研究性学习指导》（内蒙古教育出版社）的综合实践活动课教材在自治区发行。
第三部分反思与展望
近年来，八中教育教学取得了长足进步，产生了良好的社会效应。但我们深知，在当前基础教育改革的大环境中，八中的发展同样面临诸多的挑战，只有不断改革创新才能跟上基础教育改革的新形势，才能办出人民满意的教育。
1、继续争取支持，实现校园东扩，尽快完成南北两校区合二为一目标。
校园面积，不足严重影响教育教学活动的开展；建筑面积不足，导致功能处室无法满足教育教学要求；现代教育手段如多媒体设备奇缺。以上硬件问题已经成为严重制约八中发展的瓶颈。
2、学校在管理制度化等方面做了有益的探索，但如何促进刚性的制度管理和柔性的人文管理有机结合，真正实现管理的科学、高效还需要进一步探索与实践。
3、学校在主动发展程中取得了一定成绩，但教育教学还存在问题，适应教育新形势的优质教师队伍建设还需进一步加强。
4、学校积极推进课程改革，深化素质教育，方向明确，思路清晰，但办学特色还要进一步培育提炼。
总之，我校将深入挖掘各类教育资源，努力解决好存在问题，进一步深化基础教育课程改革，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，为学生的终身发展负责，大力推进素质教育，为办人民满意的教育而不懈努力。
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